隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，及時的修煉自己的職業(yè)能力，畢業(yè)之后才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

據(jù)萬學(xué)教育集團大學(xué)生ACT職業(yè)能力研究院調(diào)查北京地區(qū)21所高校顯示，“80后”的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展道路主要集中在行政事務(wù)管理、企業(yè)經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)服務(wù)。對此，總結(jié)出三條通道：一是未來的職業(yè)發(fā)展方向是做一名管理者，通俗地說就是“做官”；二是未來的職業(yè)發(fā)展方面是做一名經(jīng)營管理者，通俗地說就是“做老板”；三是未來的職業(yè)發(fā)展方向是做一名專業(yè)技術(shù)工作者，通俗地說就是“做專家”。

原全球第一企業(yè)咨詢公司麥肯錫中國有限公司資深咨詢專家、萬學(xué)教育ACT職業(yè)能力培訓(xùn)老師崔方老師建議“80后”的大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，可以在測試自己的能力傾向以及興趣、愛好的基礎(chǔ)上，確定自己將走哪條通道，是想“做官”、“做老板”，還是“做專家”，然后根據(jù)各通道的職業(yè)能力素質(zhì)要求，再進行有針對性的準備，合理安排自己的時間、精力以及實踐方向，為成功就業(yè)打好基礎(chǔ)，為自己職業(yè)生涯發(fā)展明確方向�！�80后”職業(yè)能力生涯設(shè)計三條基本通道必須要提前做好功課，萬學(xué)教育ACT崔方老師對此也提供了幾條重要的建議。

“做官”：當公務(wù)員或從事行政管理工作

如果確定今后的發(fā)展方向是考公務(wù)員，或者是從事行政管理工作，那么在校期間就必須要做以下“功課”：

一是積極創(chuàng)造條件入黨，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

二是積極參加團組織、學(xué)生會、學(xué)生科協(xié)、學(xué)生社團等各級組織。在組織內(nèi)部，認真工作，學(xué)會與人相處，學(xué)會面對和處理各種矛盾，學(xué)會協(xié)調(diào)平衡各方關(guān)系。

三是廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)知識，并積極參加各種會議、報告，熟悉了解各種社交禮儀，熟悉了解國情、民情，了解國家的大政方針。

“做專家”：從事科學(xué)研究或教學(xué)工作

如果確定今后的發(fā)展方向是當專家，從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，那么在校期間必須要做以下“功課”：

一是認真學(xué)習(xí)專業(yè)課，每門專業(yè)課都要爭取考高分，力爭獲取免試攻讀研究生的機會，最好讀到博士。

二是積極參與老師的科研課題，盡早介入科學(xué)研究，熟悉科學(xué)研究的過程。

三是積極撰寫專業(yè)論文，積極參與課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、數(shù)學(xué)建模比賽等學(xué)科競賽，并在其中獲獎。

“做老板”：自己創(chuàng)業(yè)

如果確定今后的發(fā)展方向是當老板，從事經(jīng)濟商業(yè)活動，那么在校期間必須要做以下“功課”：

一是積極參加社會實踐活動，利用課余時間到企業(yè)做兼職，或者去打工，熟悉了解企業(yè)的日常運作和管理，增加感性認識。

二是嘗試創(chuàng)業(yè)實踐，在校期間可以嘗試擺地攤、推銷產(chǎn)品，或者開一家小店，自己創(chuàng)業(yè)，及早體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，積極參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，從宏觀上、理論上為運作大企業(yè)搭建知識框架。

三是廣泛積累人脈，與學(xué)校老師、企業(yè)老總、同學(xué)好友保持良好關(guān)系。學(xué)校老師特別是有較多科研項目的老師，其科研成果可以經(jīng)自己包裝上市;學(xué)校一般都會聘請一些著名企業(yè)的老總到學(xué)校做兼職教授或者做演講，要努力抓住機會，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)營理念，最好能與之建立起較好的友情;此外，大學(xué)同學(xué)可以是自己以后創(chuàng)業(yè)的伙伴和經(jīng)營的戰(zhàn)友。

當然，萬學(xué)崔方老師值得提醒的是，作為一名大學(xué)生，首先要是一名合格的大學(xué)生，如果為了“當官”、“經(jīng)商”等，在校期間只是集中精力、資源去從事相關(guān)的實踐和鍛煉等職業(yè)能力的培養(yǎng)而忽視了專業(yè)的學(xué)習(xí)，多門功課掛紅燈，畢業(yè)時沒有學(xué)位證，甚至都不能正常畢業(yè)，這顯然是得不償失的。