高校畢業(yè)生就業(yè)難是一個(gè)非常重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須引起全民關(guān)注——事實(shí)上，除了這600多萬(wàn)2009年的新畢業(yè)生外，尚有前幾年存留的200多萬(wàn)畢業(yè)生的工作，到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有著落。也正因如此，關(guān)注這800多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，已經(jīng)成為一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因?yàn)檫@些人的就業(yè)問(wèn)題，不但關(guān)系到他們自身的前途和命運(yùn)，也關(guān)系到這800多萬(wàn)個(gè)孩子所在的家庭的前途和命運(yùn)，更關(guān)系著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 　　

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少用人單位都要求大學(xué)生“有工作經(jīng)驗(yàn)”，而這恰恰是大多數(shù)求職大學(xué)生最缺少的。打破“經(jīng)驗(yàn)”瓶頸，是緩解大學(xué)生就業(yè)難的必然要求。用人單位招聘人員，要求“來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”可以理解，因?yàn)檫@可以降低用人成本，實(shí)現(xiàn)效益最大化。但是，學(xué)校畢竟不是勞動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，接觸社會(huì)工作的機(jī)會(huì)很少，學(xué)校安排的短暫實(shí)習(xí)主要是為了檢驗(yàn)和豐富學(xué)習(xí)成果。用人單位過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)求職的大學(xué)畢業(yè)生既不公平，還可能影響在校學(xué)生的學(xué)業(yè)。 　　

話說(shuō)回來(lái)，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。用人單位的要求，對(duì)高校教育改革與發(fā)展也是一種提醒。近年國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，不僅是中小學(xué)教育的方向，也應(yīng)該引起高校重視。高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)調(diào)整專業(yè)、課程設(shè)置，使教學(xué)盡可能與社會(huì)需求接軌，同時(shí)應(yīng)重視擴(kuò)招后的學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題，努力讓全體學(xué)生都有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是大學(xué)生走向社會(huì)前必需的一課。為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)家工信部和人保部聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)院開展的全國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)工程，對(duì)應(yīng)屆生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)來(lái)增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完成后并保證起薪和就業(yè)。由政府出面協(xié)調(diào)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，也是對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任感的考驗(yàn)。 　　在國(guó)家工信部網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)院就業(yè)中心工作的陳老師告訴記者，給大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位而言也不是單向付出，而是一件“有利可圖”的事。接受大學(xué)生實(shí)習(xí)，便于用人單位提前介入高校畢業(yè)生選拔，是發(fā)現(xiàn)人才、儲(chǔ)備人力資源的有效渠道，值得各單位列入工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。