貴州省教育廳相關人員表示，今年已將計算機科學與技術、藝術設計、漢語言文學等專業(yè)列入預警名單，如果這些專業(yè)連續(xù)3次進入該名單，將可能停止招生。目前已進入預警名單的專業(yè)，將縮減部分招生計劃。

從某種意義上講，高等教育專業(yè)設置很大程度上決定著人才培養(yǎng)和科研水平的發(fā)展。但目前不少高等院校在專業(yè)設置過程中因過分依賴市場需求，而忽略人才的社會培養(yǎng)，甚至把大學培育的理念異化成職業(yè)技工人才的培育，這在一定程度上不僅不可能培育出符合國家需求的人才，反而還可能因調節(jié)失靈而激化供需矛盾。

市場化調節(jié)不符合人才學科的設置，首先是由于市場對人才的需求是迅速變動的，而一些現(xiàn)在比較冷門的專業(yè)并不一定到四年后就完全不符合市場需求。因此，如果繼續(xù)盲目地按照市場化原則來對專業(yè)設置過度干預，可能會造成供需矛盾的失衡。

事實上，近年來不少因過度強調市場配置而導致的“熱門專業(yè)變冷門”的事例不斷證明，僅僅依靠對市場的預警不可能完全能夠預測未來的就業(yè)形勢和社會狀況。

但目前不少論調都把矛盾的根源歸咎于高校的專業(yè)設置與市場化因素互相脫節(jié)，這顯然是一種錯誤的認知。實際上，過度地趨時而動，被“市場牽著鼻子走”，才是造成這一現(xiàn)狀的主要原因。

大學不能是職業(yè)資格養(yǎng)成所。因此，專業(yè)設置要滿足社會需求，但也不應完全聽信于市場。從這一點上來看，政府在放開對高校自主設置專業(yè)權限的同時，也應該適當對專業(yè)設置采取一定的干預措施，以彌補過分依賴市場原則所可能產生的供需失衡。

這就要求，綜合性大學在人才培育目標的確立、專業(yè)的設置和學科內容等的安排上，更應該考慮國家的教育培育，并體現(xiàn)高等教育的社會服務功能，對于一些因市場化因素而造成的人文“弱勢”學科，政府理應有適當?shù)难a救措施。